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约翰·杜威知多少

来源:中国教师资格网   时间:2018-12-20 17:56:41

在前面的多期内容中我们已经认识、熟悉了很多位心理学家,相信对于大家的备考有了一定的帮助,那么今天开始我们进入到教育学的部分。看到题目中这个名字相信大家都不会陌生,我们在很多的书籍与考试中都见过这个人物,但是大家真的了解他吗?真正理解他理论的内涵吗?约翰·杜威(John Dewey 1859~1952)美国早期机能主义心理学的重要代表,著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家,他的研究领域及成果遍及整个教育学与心理学的发展,对中国教育发展产生的影响更是十分的深远。

杜威出生于美国的一个商人之家,后毕业于霍普金斯大学,取得哲学与教育学学位,毕业后就任芝加哥大学哲学、心理学、教育学系系主任,曾于1919年-1921年到我国讲学,大家熟悉的陶行知就是杜威的一名学生。杜威所有理论的基础就是实用主义哲学观点,什么是实用呢?简单来说就是“效用”,表现在理论上为“工具主义”,认为哲学是人用以辨别方向,适应环境和整理世界秩序的工具。所以杜威在其教育学理论中特别强调儿童中心,也就是通过学习2018注册送彩金平台,儿童能不能够掌握真正有用于他们的知识,也就是要使一切教育教学符合儿童的心理发展水平与兴趣。杜威认为,教育不应是生活的预备,而是儿童现今的生活过程;学校应具有社会生活的特点,学校中的课程不应着眼于文字科目,而应着眼于儿童的生长及现在的生活经验,教学应从儿童现在的直接经验开始,这样就演变成了我们熟悉的“新三中心”,即儿童中心、经验中心、2018注册送彩金平台中心。

看到这里大家是不是对杜威的“新三中心”有了更深入的理解呢!那么下面我们通过一道习题来巩固一下吧。

【辨析题】杜威的儿童中心与我们现在所说的儿童中心是同一观点,没有区别。

【参考答案】此观点是错误的,在杜威的理论中,儿童中心强调的更为彻底,彻底弱化了教师的作用,要求我们按照儿童的发展特点及兴趣爱好来组织相应的课程与教学,而我国现阶段所强调的其实是学生主体与教师主导的的结合,即教师与学生的课堂中发挥各自的作用,共同完成教学这一双边2018注册送彩金平台。

【分析】很多同学在完成这种题目时,容易按照自己的想法出现想当然的理解,也就是会觉得既然说法一样,那么含义也就一样,还有的同学能够知道题干是错误的,但是找不出合适的理论,导致题目丢分。所以这就要求同学们对于知识一定要抓住其内涵进行深入理解,而不能一知半解。

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(责任编辑:宋君杰)

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